Práctica 13 - La educación en 2060

 

En el año 2060, el concepto de educación había cambiado radicalmente. Las aulas tradicionales y los libros de texto polvorientos eran cosa del pasado. En su lugar, la inteligencia artificial había tomado un papel central en la formación de las mentes jóvenes. En la ciudad de NeoEdupolis, una urbe futurista donde la tecnología y la humanidad cohabitaban en una danza armoniosa, se encontraba el Instituto de Avances Educativos, el epicentro del aprendizaje del futuro.

Lucas, un profesor veterano que había visto la transición desde los métodos antiguos hasta los actuales, caminaba por los corredores del instituto, observando cómo los estudiantes interactuaban con sus tutores virtuales. A pesar de ser un hombre de casi setenta años, su curiosidad y deseo de aprender seguían tan vivos como siempre. Al entrar en una sala de aprendizaje, observó a un grupo de niños inmersos en una simulación holográfica de la antigua Roma.

—¡Profesor Lucas! —llamó una voz alegre. Era Clara, una estudiante de doce años con una inteligencia y curiosidad que desbordaban—. ¿Podría ayudarnos a entender mejor cómo funcionaba el Senado romano?

Lucas sonrió, complacido de que los estudiantes aún buscaran la guía de los humanos, aunque ahora tuvieran acceso a vastos océanos de información a través de sus tutores virtuales.

—Claro, Clara —respondió él, acercándose al grupo—. El Senado romano era una institución política fundamental en la República y el Imperio. Sus miembros, los senadores, eran elegidos por su experiencia y sabiduría. Veamos, Tutor, ¿puedes mostrar una simulación de una sesión senatorial?

Un avatar holográfico, con una presencia imponente y serena, se materializó al instante. Era el Tutor, la inteligencia artificial personalizada de la clase.

—Por supuesto, Profesor Lucas —respondió el Tutor con una voz calmada—. Iniciando simulación.

En un abrir y cerrar de ojos, los estudiantes y Lucas se encontraron en una recreación hiperrealista del Senado romano. Los niños observaban con fascinación cómo los senadores debatían apasionadamente sobre asuntos de estado.

—Lo increíble de este sistema —dijo Lucas, dirigiéndose a los estudiantes— es que nos permite no solo estudiar la historia, sino vivirla. Podemos entender mejor las decisiones y las vidas de quienes nos precedieron.

Clara, con los ojos brillantes, preguntó:

—Profesor, ¿cree que la inteligencia artificial algún día reemplace completamente a los profesores humanos?

Lucas se tomó un momento para reflexionar antes de responder.

—La inteligencia artificial es una herramienta poderosa, Clara. Nos proporciona conocimientos y habilidades que antes eran inimaginables. Pero hay algo que no puede reemplazar: la empatía, la inspiración y el toque humano. Los profesores no solo transmiten información; también motivan, comprenden y guían a sus estudiantes de una manera que las máquinas aún no pueden replicar completamente.

La campana de final de clase sonó y los estudiantes comenzaron a recoger sus cosas. Clara se quedó unos momentos más, pensativa.

—Gracias, profesor Lucas. Me alegra saber que todavía necesitamos a los humanos.

Lucas sonrió y se despidió de Clara mientras ella salía de la sala. Se quedó un momento, observando el espacio vacío, donde solo quedaba el Tutor holográfico.

—Tutor, ¿qué piensas sobre la pregunta de Clara? —preguntó Lucas, no esperando una respuesta profunda, pero curioso por la perspectiva de la IA.

El Tutor, aunque programado para ser un asistente educativo, había sido desarrollado con algoritmos avanzados capaces de una cierta introspección.

—Los humanos poseen cualidades únicas, Profesor Lucas —respondió el Tutor—. La creatividad, la intuición y la capacidad de amar son aspectos que no se pueden replicar perfectamente en una inteligencia artificial. Mi propósito es complementar y potenciar la educación, no reemplazar a los maestros humanos.

Lucas asintió, satisfecho con la respuesta. Sabía que, a pesar de los avances tecnológicos, la esencia de la enseñanza siempre residiría en la conexión humana.

Esa tarde, mientras caminaba de regreso a su hogar, Lucas reflexionaba sobre cómo había cambiado el mundo educativo. Recordaba sus primeros años de enseñanza, cuando la tecnología se limitaba a pizarras inteligentes y tabletas. Ahora, con la inteligencia artificial y las simulaciones inmersivas, el aprendizaje se había transformado en una experiencia interactiva y personalizada.

Al llegar a su casa, se encontró con su esposa, Marta, quien también había sido profesora en su tiempo. Juntos, compartían una pasión por la educación y el desarrollo de los jóvenes.

—¿Qué tal ha ido el día, Lucas? —preguntó Marta mientras preparaba una taza de té.

—Interesante, como siempre —respondió él, sentándose en el sofá—. Hoy Clara me hizo una pregunta que me hizo pensar. Quería saber si la inteligencia artificial reemplazará a los profesores humanos algún día.

Marta sonrió, con la sabiduría que solo los años pueden proporcionar.

—Esa es una pregunta que nos hemos hecho desde que las primeras máquinas empezaron a ayudar en las aulas. La tecnología puede cambiar muchas cosas, pero el corazón de la educación siempre será humano. La conexión, la inspiración y el apoyo que brindamos a nuestros estudiantes es insustituible.

Lucas asintió, reconfortado por las palabras de su esposa. Sabía que, aunque los métodos y herramientas cambien, el espíritu de la enseñanza perduraría.

Esa noche, mientras se preparaba para dormir, Lucas pensó en el futuro. Visualizó un mundo donde humanos y máquinas trabajaban juntos para crear una educación más rica y accesible para todos. En ese futuro, los profesores no serían reemplazados, sino que se convertirían en guías aún más eficaces, utilizando la tecnología para potenciar sus capacidades y llegar a cada estudiante de una manera única y personal.

Con una sonrisa en el rostro, Lucas se durmió, sabiendo que el futuro de la educación estaba en buenas manos, tanto humanas como artificiales.

¿Conoces la herramienta ChatGPT? ¿Qué opinas del uso de la IA en Educación?

Por supuesto que conozco ChatGPT. Creo que últimamente nos estamos centrando mucho en el uso de la IA en Educación cuando, en realidad, a mí personalmente me preocupa más el uso de la IA en adultos que la utilizan para escribir un simple correo electrónico. Nuestra atención siempre se centra en los adolescentes, pero considero que un buen profesor puede hacer que sus alumnos aprendan de y con la IA. Al fin y al cabo, no deja de ser una herramienta más. Por tanto, puede tener un buen uso y un mal uso. Todo depende de nosotros.

¿Ha sido difícil su uso? Comenta si te ha ayudado o te ha dificultado el trabajo.

Sí. Usar la IA no es complicado. Personalmente, la uso frecuentemente en mi vida personal. Solamente hay que familiarizarse un poco con la redacción de los prompts.

¿El relato que has obtenido es similar al que tú hubieras escrito?

Para nada. Creo que le estoy cogiendo el gusto a esto de los prompts. En este caso, considero que he acertado con las palabras clave y el resultado es un relato mucho mejor de lo que me esperaba. Yo no tengo ni la imaginación ni la paciencia para escribir ficción.